Ragam Metode Mengajar Dengan Kelebihan Dan Kekurangannya

Ragam Metode Mengajar Dengan Kelebihan Dan Kekurangannya

Proses pengajaran dan pembelajaran yang baik harus membantu peserta didik untuk dapat belajar dengan baik. Untuk menciptakan proses pengajaran dan pembelajaran yang baik , guru dapat menggunakan metoda pembelajaran yang sesuai, baik sesuai dengan karakteristik peserta didik maupun karakteristik mata pelajaran atau pokok bahasannya, serta kemampuan gurunya sendiri. Tidak ada satu metode mengajar yang cocok untuk semua guru, untuk semua siswa, dan untuk semua pokok bahasan yang akan diajarkan “Seperti pepatah tidak ada satu obat yang mujarab untuk berbagai penyakit”, demikian pula dengan metode pembelajaran.

Metode mengajar banyak ragamnya, sebagai pendidik kita harus memiliki metode mengajar yang beraneka ragam, agar dalam proses belajar mengajar tidak hanya menggunakan satu metode pengajaran yaitu kita harus memvariasikan sesuai dengan tipe belajar sisiwa dan kondisi serta situasi yang ada pada saat kita mengajar , sehingga tujuan pembelajaran kita dapat tercapai dan terlaksana dengan baik.

Metodologi berasal dari bahasa latin “meta” artinya jauh dan “hodos” artinya jalan (cara) jadi metodologi itu dapat kita artikan ilmu mengenai cara-cara untuk mengoalkan atau mensukseskan tujuan yang hendak kita capai.

Adapun macam-macam metode pembelajaran yaitu :

1)    Metode ceramah  

metode yang cara mengajarnya dengan menyampaikan informasi dan pengetahuan secara lisan kepada sejumlah siswa  yang pada umumnya siswa tersebut tidak aktif dalam proses pembelajaran

Kelebihannya :

• Metode yang paling ekonomis untuk menyampaikan informasi dan paling efektif dalam mengatasi kelangkaan literature atau rujukan yang sesuai dengan jangkauan  daya beli dan paham siswa.
• Guru mudah menguasai kelas
• Guru mudah menerangkan bahan pelajaran dalam jumlah besar
• Mudah dilaksanakan

Kelemahan :

• Membuat siswa pasif ( kurang tepat digunakan bila bertujuan untuk meningkatkan aspek keterampilan  kepada siswa
• Mengandung unsur paksaan pada siswa untuk memperhatikan
• Anak didik yang lebih tanggap dari visi visualnya akan menjadi rugi dan anak didik yang lebih tanggap auditifnya dapat lebih besar menerimanya
• Sukar mengontrol seberapa jauh perolehan belajar anak didik
• Apabila terlalu lama mebosankan

Cat : Metode ini lebih bagus jika menggunakan alat peraga untuk menjelaskan berupa gambar, atau grafik yang digunakan untuk memperjelas informasi.

2)   Metode diskusi

   Metode mengajar diskusi ini erat  hubungannya dengan metode memecahkan masalah ( problem solving  ) metode ini juga  sering disebut metode kelompok ( group discussion ) metode ini bertujuan agar  siswa dapt berfikir kritis, dapat mengekspresikan pendapatnya secara bebas  Dengan menyumbangkan solusinya untuk memecahkan masalah bersama, Selain itu bertujuan agar  siswa dapat mengambil alternative jawaban untuk memecahkan masalah berdasarkan pertimbangan kelompok

Kelebihan :

• Menyadarkan anak didik bahwa masalah dapat  dipecahkan dengan berbagai jalan
• Menyadarkan anak didik bahwa dengan berdiskusi mereka saling mengemukakan pendapat secara kontrukstif sehingga dapat diperoleh keputusan yang lebih baik.
• Membiasakan anak didik untuk mendengarkan pendapat orang lain sekalipun berbeda pendapat
• Membiasakan sikap toleransi

Kelemahan :

• Tidak dapat dipakai dalam kelompok yang besar
• Peserta diskusi  mendapatkan informasi yang terbatas
• Dapat dikuasai oleh orang-orang yang suka bicara

3)     Metode demontrasi

Metode demonstrasi  merupakan  metode mengajar dengan cara memperagakan sesuatu, misalnya barang, aturan, atau urutan melakukan suatu kegiatan, baik secara langsung maupun melalui media pengajaran dengan pokok atau bahasan materi yang disajikan. metode ini juga untuk memperlihatkan sesuatu proses atau cara kerja suatu benda yang berkenaan dengan bahan pelajaran. Dengan metode ini diharapkan perhatian siswa lebih dipusatkan sehingga Proses belajar siswa lebih terarah pada materi yang sedang dipelajari

 

    Kelebihan :

• Membantu anak didik memahami lebih jelas jalannya suatu proses atau kerja
• Memudahkan berbagai jenis penjelasan

    Kelemahan :

• Anak didik kadang sukar melihat dengan jelas benda yang dipertunjukkan
• Tidak semua benda dapat didemontrasikan

   Bagaimana merencanakan suatu demonstrasi yang efektif :

1. Rumusan dengan jelas kecakapan dan atau keterampilan apa yang diharapkan dicapai oleh siswa sesudah demonstrasi itu dilakukan.
2. Pertimbangakan dengan sungguh-sungguh, apakah metode itu wajar dipergunakan,dan apakah sudah dicoba terlebih dahulu, supaya waktu diadakan demonstrasi tidak gagal.
3. Apakah alat-alat yang diperlukan untuk demonstrasi itu bisa didapat dengan mudah, dan apakah sudah dicoba terlebih dahulu, supaya waktu diadakan demonstrasi tidak gagal.
4. Apakah jumlah siswa memungkinkan untuk dilaksanakan demonstrasi dengan jelas.
5. Menetapkan garis-garis besar langkah-langkah yang akan dilaksanakannya, sebaiknya, sebelum demonstrasi dilakukan, sudah dicoba terlebih dahulu supaya tidak gagal pada waktunya.
6. Memperhitungkan waktu yang dibutuhkan. Apakah tersedia untuk memberi kesempatan kepada siswa mengajukan pertanyaan-pertanyaan dan komentar selama dan sesudah demonstrasi.
7. Selama demonstrasi berlangsung, tanyalah kepada diri sendiri apakah:keterangan-keterangan dapat didengar dengan jelas oleh siswa ? alat-alat telah ditempatkan pada posisi yang baik, sehingga setiap siswa dapat melihat dengan jelas.telah disarankan kepada siswa untuk membuat catatan-catatan seperlunya.
8. Menetapkan rencana untuk menilai kemajuan siswa. Sering perlu diadakan diskusi sesudah demonstrasi berlangsung atau siswa mencoba melakukan demonstrasi.

4)   Metoda percobaan

Metoda pemberian kesempatan kepada anak didik perorangan atau kelompok, untuk dilatih melakukan suatu proses atau percobaan. Metode percobaan ini  biasanya dilakukan dilaboratorium

Kelebihan :

• Metode ini dapat membuat anak didik lebih percaya atas kebenaran atau kesimpulan berdasarkan percobaannya sendiri dari pada hanya menerima kata dari guru atau buku
• Anak didik dapat mengembangkan sikap untuk mengadakan studi eksplorasi ( menjelajahi) tentang ilmu dan tekhnologi
• Membina peserta didik untuk menemukan penemuan baru hasil percobaan yang bermanfaat bagi lingkungannya

Kekurangan :

• Memrlukan alat yang banyak. Bila  tidak cukup alat akan mengakibatkan setiap anak didik tidak berkesempatan mengadakan eksperimen
• Jika eksperimen memerlukan jangka waktu yang lama, anak didik harus menanti untuk melanjutkan pelajaran

5)    Metoda Tanya jawab

Dalam metode ini guru memberikan pertanyaan dan siswa menjawabnya, atau sebaliknya siswa bertanya dan guru menjelaskan. Dalam proses Tanya jawab ini terjadi hubungan atau interaksi antara guru dan murid

   Kelebihan : 

• Membangun sikap keberanian pada siswa untuk bertanya
• Memberikan peluang yang besar bagi siswa untuk memahami pelajaran yang diajarkan
• Guru bias mengetahui tingkat kepahaman personal

   Kesulitan :

• Tidak semua orang senang terbuka jika ada masalah yang belum dipahami
• Sulit jika dalam kondisi kelas yang besar

6)   Metode Resitasi 

Metode resitasi  yaitu metode mengajar dimana siswa diharuskan membuat resume dengan kalimat sendiri setelah siswa mendapatkan pengajaran dari guru, dari media cetak atau media elektronik.

   Kelebihan :

•  Pengetauan anak didik diperoleh dari hasil belajar sendiri akan dapat diingat lebih lama
• Anak didik berkesempatan memupuk perkembangan dan keberanian mengambil inisiatif, bertanggungjawab dan berdiri sendiri

   kelemahan :

• Terkadang anak didik melakukan penipuan dimana anak didik hanya meniru hasil pekerjaan temannya
• Terkadang tugas dikerjakan orang lain

7)   Metode karyawisata :

Metode karyawisata ini merupakan salah satu metode yang dirancang terlebih dahulu oleh pendidik dan diharapkan siswa membuat laporan dan didiskusikan bersama dengan peserta didik yang lain serta didampingi oleh pendidik yang kemudian dibukukukan

   Kelebihan :

• Metode ini menerapkan prinsip pengajaran modern yang bermanfaat lingkungan nyata dalam pengajaran
• Membuat bahanyang dipelajari disekola menjadi lebih relevan dengan kenyataan
• Dapat merangsang kreativitas anak

   Kekurangan :

• Perlu persiapan yang matang   
• Biasanya unsur untuk rekreasi lebih dominan sedangkan unsure studinya diabaikan
• Biaya cukup mahal
• Pengawasan terhadapa peserta didik harus lebih keta
• Memerlukan tanggungjawab guru dan sekolah atas keselamatan anak

Banyak sekali metoda mengajar selain yang sudah dijelaskan diatas, misalnya  Metode “role playing” bermain peran secara langsung akan diketahui tentang nilai nilai dan sikap personal peserta didik, rasa empati yang ditunjukkan oleh siswa dan memahami cara-cara yang ditempuh untuk memecahkan masalah personal siswa. Secara tidak langsung metode ini memberikan informasi kepada kita tentang data nilai social dan permasalahan social yang dihadapi oleh siswa. Kemudian Metoda (CTX) contextual teaching learning, bertujuan agar siswa diharapkan amampu menggunakan pengalaman belajar yang diperoleh didalam ataupun diluar kelas sebagai hidup atau bekal di masyarakat dengan metode ini secara tidak langsung diharapkan siswa dapat menghargai alam dan lingkungannya.

Nah… sekarang kira-kira metode apa yang dilakukan oleh guru Anda? Silahkan diisi dalam kolom coment ya… mudah-mudahan sedikit dari info ini menambah wawasan pengetahuan kita…